tactile learning system · 2023

盲文学习积木

个人课程项目 · 产品设计

一套面向 5 岁以上视障儿童与特殊学校课堂的互动教具。孩子可以按压六点盲文、组合词语与算式，再通过语音反馈、触觉图形和双人抽答完成学习——让盲文从纸面记忆，变成可以触摸、聆听和一起玩的游戏。

无障碍设计教育玩具触听交互金点概念设计奖

01context 为什么重新设计盲文教具

课程调研显示，视障儿童会以更敏锐的触觉和听觉补偿视觉信息，但常见学习仍依赖纸面点字与固定字符教具。当中文、英文和数字盲文并行出现时，孩子不仅容易混淆，也很难在操作后立即知道答案是否正确。

1,730万 截至 2019 年，全国视障者数量（课程调研资料）

23% 视障儿童在视障人群中的占比（课程调研资料）

5+ 核心使用年龄，覆盖课堂与课下游戏式学习

研究从文献、纪录片中的视障儿童访谈与同类教具拆解出发。两类典型需求反复出现：初学者需要更直观的点位记忆与纠错；有学习经验的孩子则需要更有趣、更具社交性的练习方式。

一块积木可重新配置不同点位，减少固定字符数量与寻找负担。

将凸起触感与语音反馈绑定，让抽象盲文同时可摸、可听。

六个点位自由按压与回弹，主动“写出”字符而非被动辨认。

把语言与数字练习变成轮流出题、协作判断的同伴游戏。

答案区与声音提示提供即时反馈，降低对教师持续协助的依赖。

solo

独立按压六点盲文并播放读音，满足单个字母、拼音与数字的记忆练习。

together

将积木放入底盘，轮流组合词语或算式；双方触摸图形、听取反馈并校验答案。

可按压点位六点自由组合，按下后对应点位回弹。

连接中枢底盘识别积木位置与字符状态。

形象触觉模块以凸起轮廓帮助孩子建立词义与实物的联系。

双侧扬声器播放字母、词语与数字运算的声音反馈。

操作转钮用明确触感指示当前回合的操作方。

答案区与确认键在抽答结束后完成自检，建立学习闭环。

我想做的不只是“更容易认字”的积木，而是一套让视障儿童能主动探索、即时纠错，也能和同伴一起玩的学习媒介。